近日，我院围绕学校培养方案调整工作，就课程衔接优化、教学内容整合两项议题，先后组织开展两次教研室联合集体备课活动。7月1日中午，医学生物化学教研室与医学遗传细胞生物学教研室开展联合备课；7月7日上午，组织学与胚胎学教研室与医学生理学教研室集体研讨。各教研室负责人、骨干教师及青年教师参加研讨。

一、医学生物化学与医学遗传细胞生物学联合备课

7月1日的联合备课聚焦细胞生物学与生物化学、医学遗传学与分子生物学、人体分子与细胞等课程的交叉知识点，系统梳理各学科教学侧重点，厘清教学边界。如在核酸与蛋白质结构模块，医学遗传细胞生物学教研室侧重讲解一、二级结构，生物化学教研室侧重三、四级高级结构及其功能关联。基因教学板块，医学遗传学侧重基因突变相关内容，分子生物学侧重基因结构、复制与转录机制。人体分子与细胞课程方面，医学遗传细胞生物学教研室重点讲解细胞外基质相关概念，生物化学教研室则讲解糖胺聚糖、蛋白聚糖的成分与分子结构。本次联合集体备课通过精准划分教学分工，有效规避知识点重复讲授，实现不同课程教学内容有机衔接。。

二、组织学与胚胎学与医学生理学联合备课

7月7日的联合备课则采用“重难点梳理、内容权责划分、教学方法研讨、学情适配优化、集体互评打磨”的一体化教研模式。生理学与组织胚胎学是临床医学等专业的核心先导基础课程，两门课程知识体系高度关联、内容交叉紧密。针对以往教学中结构功能知识点重复讲解、教学深浅度难以统一的问题，两教研室明确划分教学边界：组织胚胎学课程侧重系统讲解组织器官的形态结构、分布特征与发育规律，夯实学生形态学基础；生理学课程依托既定结构基础，重点阐释生理功能、调节机制、代谢规律及异常变化逻辑，聚焦知识的应用与延伸。双方一致确定，在交叉知识点教学中采用“前置铺垫、后置呼应、联动授课”模式，构建“结构—功能”一体化教学链条。

两次联合备课活动有效打通了相关课程的教学衔接壁垒，实现了教学内容去重优化、教学资源互补共享、教学质量同步提升。下一步，我院将持续推进多学科联合教研模式，建立常态化联合备课机制，聚焦课程衔接优化、教学方法创新、师资能力提升，深耕基础医学教学改革，着力解决教学痛点难点，打造精准化、高效化、一体化的基础医学课堂，以精细化备课赋能高质量教学，以学科协同育人夯实医学人才培养根基，为培育医德高尚、基础扎实、能力过硬的新时代高素质医学人才筑牢教学保障。