为进一步切实服务同学成长成才需求，激发同学们对于笔记创作的热情，并促进知识整理与交流共享，我院特举办“学无止境笔耕不辍”笔记评选比赛。

比赛自启动以来，便得到了广大同学的积极响应。同学们纷纷提交自己在各门课程精心整理的笔记，这些笔记形式多样，有详细的课堂记录、条理清晰的知识点总结，还有色彩斑斓的思维导图等。

一些同学的笔记脱颖而出，最终评选出了一、二、三等奖。以下为获奖同学的笔记展示：

谢宜静

参赛课程：人体解剖学

感想：我做笔记的方法主要是思维导图，在复习整理时能够根据知识点的思维导图进行初步回顾，利用好思维导图记录和整理信息时具有的高度的灵活性，再进一步对每个细节的知识点复习。

梁颖

参赛课程：人体解剖学、组织学与胚胎学

感想：养成良好的笔记习惯对于学习是至关重要的，我将自己做笔记的方法与经验总结为三点:全、简、绘。俗话说好记性不如烂笔头，笔记方便我们后期复习，可以提高学习效率，实现自我突破。

向宇萱

参赛课程：人体解剖学、大学英语

感想:做笔记不仅仅是把知识点复制到笔记本上，更是要将其复刻到我们的脑海中，将知识系统化。在记笔记的过程中我们也会进一步加深对知识的记忆与理解，边记边思考会帮助我们产生新的见解与联想。

欧阳雨晴

参赛课程：病理生理学

感想：我习惯先把书本上的重点做成思维导图或者把重点摘抄下来，在动笔写的时候，同时用脑理解并消化这些知识点，再把这些知识点串联起来，方便记忆与理解。当然，平时上课一定要认真听讲、做笔记，课后自己再及时复习巩固。

周慧琴

参赛课程：医学免疫学

感想：颜色、图文与知识的碰撞，让我对难记难懂的知识有了独特的感悟与联想，不再局限于枯燥的文字。这种笔记法促使我思考，让知识真正内化为自己的智慧，为我的学习之路点亮了一盏明灯，助力我在知识的海洋中畅游。

杨如晴

参赛课程：医学微生物学、寄生虫学、医学生物化学

感想:笔记的方法是思维导图和手写笔记。思维导图能够帮助梳理知识结构；手写的过程需要调动大脑的多个区域，手、眼、脑协同工作，使记忆更加深刻。通过做笔记加深了我对于书中知识点的理解，提高学习效率，并且有利于期末复习巩固。

刘诗曼

参赛课程：读书笔记

感想：通过阅读自己喜爱的英文原著让我对英语产生了浓厚的兴趣，让我在享受阅读的同时，也能不断进步。优质的笔记是我们的第二大脑，积累足够多的笔记时，考前平时就能够有自己的文字适时翻阅，产出许多全新的思考，形成自己的学科思维体系。

王瑞馨

参赛课程：病理生理学、医学统计学

感想：我通过高度概括、重点标注、结构清晰、图文并茂和异同辨析五种方法做笔记。做笔记是知识沉淀的妙法。边听边记，思路更清，重点在握。日后翻阅，仿若重历学习时刻，助我温故知新，实在益处多多呀！

艾炎朝

参赛课程：医学细胞生物学、组织学与胚胎学、生理学、寄生虫学

感想：做笔记过程也是思维整理的过程，我能更深入理解复杂概念，将其转化为自己的语言。坚持做笔记让我学习更主动，不再盲目跟从，知识吸收效果显著提升，为学业和自我成长筑牢根基。

余楠

参赛课程：实验笔记

感想：实验本保留了我看文献时的“灵光乍现”，这对于学者来说是很重要的。它也帮助我清楚地知道下一步需要做什么，帮助我减少不必要的实验错误，以及回溯实验思路。

获奖名单如下：

一等奖

谢宜静-基础医学241班

梁颖-基础医学241班

二等奖

向宇萱-基础医学241班

欧阳雨晴-基础医学221班

周慧琴-基础医学231班

三等奖

杨如晴-基础医学231班

刘诗曼-基础医学221班

王瑞馨-基础医学221班

艾炎朝-基础医学231班

余楠-基础医学221班

让我们一起祝贺他们吧！

此次比赛不仅为同学们提供了一个展示自我学习成果的平台，也在校园内营造了浓厚的学习氛围，让更多同学意识到做好笔记对于学习的重要性，相信在今后的学习生活中，会有更多同学用心书写属于自己的优秀笔记。